{"id":137,"date":"2018-12-12T02:43:10","date_gmt":"2018-12-12T00:43:10","guid":{"rendered":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/?page_id=137"},"modified":"2026-02-09T13:40:23","modified_gmt":"2026-02-09T11:40:23","slug":"3-1-4-comunitat-educativa","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/3-1-4-comunitat-educativa\/","title":{"rendered":"3.1.4. Comunitat educativa"},"content":{"rendered":"

En tots els nivells educatius s\u2019imparteixen accions relacionades amb l’\u00fas i aprofitament de les TIC, on\u00a0es poden trobar aspectes relacionats amb les compet\u00e8ncies tecnol\u00f2giques i que, de fet, formen part de les anomenades “Compet\u00e8ncies clau”.<\/a> No obstant aix\u00f2, \u00e9s un cam\u00ed no exempt de problemes, en gran part a causa de la formaci\u00f3 deficient dels docents.<\/p>\n

L\u2019educaci\u00f3 formal sovint va endarrerida respecte de les necessitats de formar els infants i els joves en mat\u00e8ries tecnol\u00f2giques. Les activitats extraescolars o els campus d\u2019estiu o de Nadal omplen aquest forat. Existeixen diverses iniciatives complement\u00e0ries per a ensenyar programaci\u00f3, rob\u00f2tica, impressi\u00f3 3D, realitat virtual, moviment Maker<\/a>… Hi ha qui considera que alguna d\u2019aquestes disciplines (la programaci\u00f3 per exemple) ja formen part de les compet\u00e8ncies TIC b\u00e0siques. Segurament en un futur no gaire lluny\u00e0 passaran a formar part del curr\u00edculum escolar oficial, per\u00f2 mentrestant diverses empreses ofereixen aquests https:\/\/www.educaciontrespuntocero.com\/formacion\/cursos-formacion\/campamentos-tecnologicos-para-verano\/47681.html<\/a> trobareu un recull d\u2019activitats extraescolars i empreses que les ofereixen.\" data-placement=\"top\" data-html=\"true\" > cursos complementaris<\/a>, com per exemple Camp Tecnol\u00f3gico.<\/a><\/p>\n

De vegades, s\u00f3n les mateixes universitats, especialment les relacionades amb tecnologies, les que ofereixen activitats divulgatives i obertes a la ciutadania. \u00a0Podem englobar aqu\u00ed les iniciatives en l\u00ednia que permeten formar-se a dist\u00e0ncia en compet\u00e8ncies digitals. Les plataformes MOOC serien el paradigma, ja que, a m\u00e9s, s\u00f3n cursos gratu\u00efts. \u00c9s cert que la majoria de cursos s\u00f3n avan\u00e7ats i quedarien fora de l\u2019abast de capacitaci\u00f3 digital, per\u00f2 cada cop el nivell dels continguts \u00e9s m\u00e9s ampli.<\/p>\n

Exemple <\/strong>de curs MOOC<\/strong><\/p>\n

Un exemple el podem veure a la UNED, com ara el que trobareu en aquest enlla\u00e7.<\/a><\/p>\n<\/div>\n

I finalment cal recordar les entitats que es dediquen a l\u2019educaci\u00f3 no formal, com ara les escoles d\u2019adults<\/a>, que inclouen les compet\u00e8ncies tecnol\u00f2giques en els seus itineraris formatius, especialment adre\u00e7ats a la certificaci\u00f3 d\u2019aquestes. Un exemple \u00e9s el Centre de Formaci\u00f3 d\u2019Adults de Sant Boi de Llobregat<\/a>, on s\u2019imparteix el COMPETIC-ACTIC, certificat equivalent a l\u2019ACTIC de la Generalitat de Catalunya.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En tots els nivells educatius s\u2019imparteixen accions relacionades amb l’\u00fas i aprofitament de les TIC, on\u00a0es poden trobar aspectes relacionats amb les compet\u00e8ncies tecnol\u00f2giques i que, de fet, formen part de les anomenades “Compet\u00e8ncies clau”. No obstant aix\u00f2, \u00e9s un cam\u00ed no exempt de problemes, en gran part a causa de la formaci\u00f3 deficient dels […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/137"}],"collection":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=137"}],"version-history":[{"count":11,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/137\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1060,"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/137\/revisions\/1060"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/dinamitzacio-social-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=137"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}